Медицинский психолог, детский психолог, психолог-консультант. Образование: 2011-2017- Крымский Федеральный университет имени В. И. Вернадского, факультет психологии, бакалавр, магистр с отличием.
Профессиональная переподготовка: 2016-2017 - Крымский Федеральный университет имени В. И. Вернадского, программа "Клиническая психология".
Повышение квалификации: 2022 - Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы, программа "Клиническая психология в репродуктивных процессах. Социально-психологическое сопровождение беременности и родов".
Практический опыт работы с детьми с ОВЗ, поражением ЦНС, с задержкой психического развития, нарушениями функций опорно-двигательного аппарата - с 2014 г.
На основе проведённого исследования в 2017 г. защитила выпускную квалификационную работу по теме "Арт-терапия как метод коррекции самооценки у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития".
Являюсь автором научных публикаций, участником и лауреатом международных конкурсов, научно-практических конференций.
Применяю только научно обоснованные методы в диагностике и коррекции детского развития.
Направления работы:
- патопсихологическое обследование детей и взрослых (диагностика уровня развития высших психических функций - памяти, внимания, мышления, восприятия, воображения);
- диагностика эмоционально-волевой сферы (страхи, тревожность, самооценка, образ Я и т.д);
- составление индивидуальных психокоррекционных программ;
- индивидуальные занятия с психологом по развитию высших психических функций;
- индивидуальные психологические консультации.
Занятие в сенсорной комнате:
- профилактика психофизических и эмоциональных нагрузок
- создание положительного эмоционального состояния
- формирование восприятия цвета, звука, ритма, согласование движений собственного тела
- облегчение состояния тревожности, переключение энергии тревоги в конструктивное русло
- успокоение, расслабление, мягкая психокоррекция
- развитие мелкой моторики рук
- помощь в выражении собственных чувств
- выявление истинных переживаний и тревог у ребенка. Возможность психокоррекции данного состояния.
Считаю, что главное в работе — это индивидуальный подход к проблеме и забота о пациенте.